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人真是很奇妙的。
以前,我也是很希望我儿子学习很好的,本来所有的人都说他很聪明啊,没理由不好的。可是,他一直不是那种名列前茅的,和大家的预期总是有差距。
后来,在初一的时候,我和我老公觉得实在是没必要非得培养出个杰出的人才来,算了吧,就这样,成绩也是不错的,在800人的学校,也能排个百名的样子-------其实,本来也觉得不错的,只不过,班主任是关系很好的前辈,也是一直关心着,觉得还不够好,因为上课爱说话呀等等的原因,考得不太好就会告诉我,搞得我有点紧张。
从此,我们跟儿子就放松了要求,只是和他聊他对学习的看法啊、学校里有趣的事啊什么的,还会把我的喜怒哀乐也说给他听,一家子其乐融融的,考试出来,让他自己分析原因,只要求说给我听,下次尽量地能改一点就改一点,老师的批评说给我们听,就分析啊,站在他的立场怎么看,站在老师的立场怎么看,老师为什么会这么想、这么说,也让他理解老师的不易。
就这样,没想到的是,他两次一考,竟然出乎意料之外地进了前十名,这个可是我们根本不敢想的事,也是他认为绝对不可能的事。
高兴之余,我们反而怕他有心理负担了,反过来,让他放低要求,不要非得要求自己每次都考得那么地好。但事实上,良性循环,从此,就稳居前三了。中考的时候,就考了个全市第十。
回顾初中三年,每个学生和家长都 会说是不堪回首。可是,我们回过头来看时,他是相当轻松的,初三到九点半一定睡觉,因为从九点开始我就提醒他要睡了,洗洗涮涮的,差不多到九点半。只有最后有一两天,据他说,实在是老师布置的作业太多了些,弄到十一点。还有,中午回来要睡一会儿的,开始是我叫他起床,睡半小时的样子,后来他自己开闹钟,只睡十分钟,说足够了,我就放心地自己睡午觉不管他了。
而且,初二暑假,和班里的几个同学搞了个情景剧去北京参加英语比赛,班主任竭力反对,因为要初三了,让他们专心弄学习,而且男孩女孩在一起,怕有什么不妥,而我们几个家长支持-----去了五天,也获了奖,虽然这奖没什么用,但确实是鼓励了孩子,包括自信、大方、自理等各方面的能力,而且去的这帮孩子感情深厚,兄弟姐妹的情谊到现在都不能忘怀。这所有的一切,是所谓的成绩不能代替的。
初三毕业后,他自己在QQ空间发表日志,回顾初中的三年的喜与泪,就是从初二开始,每天都是开心的,尤其是在初二暑假准备去北京以后,一直到毕业,虽然有紧张,但是他自己形容,那喜悦,是飞一样的感觉。
我们现在还经常说,这哪里是初三毕业啊,真的是没有那种让人逼迫的感觉。
而自从不再管束他开始-----其实原来也不算太管,从来不检查他作业的,只是有时会去看看他在干什么,就象很多家长一样地不太放心,这对孩子实际上是个很大的心理压力,至少说明家长不相信孩子--------我也彻底放松,想上网就上网,想看电视就看电视,有应酬就放心地出去,而就在这以后,慢慢地遇到了老师,所有的一切都越来越好。 |
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