- 阅读权限
- 150
- 在线时间
- 1123 小时
- 最后登录
- 2022-10-28
- 注册时间
- 2010-9-2
- 积分
- 1727
- 贡献
- 10
- 精华
- 0
- 帖子
- 1672
- 积分
- 5186
- 威望
- 13
- 金钱
- 4323
- UID
- 10797
- 在线时间
- 1123 小时
- 最后登录
- 2022-10-28
- 阅读权限
- 150
- 积分
- 1727
- 帖子
- 1672
- UID
- 10797
|
但是昨天又发现个气人的事,这段时间按老师的方法放任管理,不查作业直接签字,昨天回家时艮儿已经出去玩了,我抽查了一下他的作业,发现几乎都没做,但却在每项后面划了勾(我告诉他完成一项划一项,免得遗漏),回来后问他是否完成作业了还告诉我完成了(这是不是撒谎?要怎么处理?),结果我拿出他的记作业本一项一项的问,一会说这个没带,一会说那个本子没找到,反正就是找各种借口来给自己不做作业开脱。难得的是我并没有象以前那样发火,心理居然一点发火的意思都没有,是肝排的作用?后来忘了怎么就说到他明天要找老师谈谈,看看能不能不写一些作业,我和老公都支持,你有本事你就谈去,老师同意就行。我后来和老师沟通了,老师还比较配合,说如果艮儿有勇气找她谈,一些艮儿掌握好的可以不做,但有条件,如果测验有错误,要挨罚的。老公担心罚很多遍会打击孩子的勇气,这个我说不好应该怎么处理,如果没有惩罚的压力,艮儿是不是会不认真对待呢?只能看看情况再说了。同时我也和老师说了我让艮儿自己管理自己的想法,希望老师理解,并且在学校严格查看他的作业,把他的侥幸心理打击掉,如果发现没做的或写的很乱的,老师爱怎么罚就怎么罚,并且让他在学校写完再回家,否则回家了他肯定不写,这样下去就皮了,会养成恶习。不知这样对不对?老师对他的惩罚会对孩子有不好的影响吗? |
|