再说学习中“勤学”和“多问”的问题（武汉群里的发言）

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雷风恒

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做自己的大医

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电梯直达

发表于 2012-3-18 07:21:21 |只看该作者 |正序浏览

本帖最后由雷风恒于 2012-3-18 07:22 编辑

　　早上起来，觉得有些话还需要和大家说一下，那就是为什么我建议多讨论，而老师又说在网络课堂上说“勤学多问”并不好，这两者是不是矛盾的呢？
　　其实，这并不矛盾的！
　　其实，看问题，需要注意前提的。老师在讲勤学多问的时候，指的是传统意义上的，或者说是指的当下我们大多数人所理解的那种勤学好问。
　　如果有同学细心的话，也会发现，老师也同时提到了自己遇到什么问题，不会去问别人，而是自己去不断地观察，琢磨。那这样一来，这不又成了勤学了吗？
　　而且老师也一再强调，学中医就是磨中医。如果你平时不学，那又怎么磨呢，如果一多去磨，不是又变成勤了吗？
　　如果，有人钻到这个牛角尖里面了，那我要说，恭喜你，你在中医方面不会再有出头之日了！！！
　　老师所否定的那个勤，其实，是一种特指。雷风恒个人认为，可能指的就是那种博览群书的学，利天一切可以利用的时间，去看所谓的好书，从这个意义上来说，这是一种不太赞同的勤，因为从这里面学的多只是结论而不是真正的思维模式。
　　另外，老师一再强调，学中医其实是学的一种思维方式，如果没有学会这种思维方式，再去看很多的书的时候，就只会去记结论，也就是知其然，可能就做不到知其所以然了。这是关于勤的问题。
　　那么，对于这个多问与多讨论的问题呢？遇到问题的时候是不是就能问了呢？
　　这也不能以偏概全的。老师说的这个多问，其实也就是指的，只要一发现有不会的东西，就马上去问别人。
　　打个比方，某人的孩子突然发烧了。于是马上去论坛发贴求助，且描述相当简单。孩子某卦，五运六气是什么样的，某日开始发烧了，怎么办？
　　这样的问有意义么，如果确有好事之人，帮你指了一条道，结果还真蒙对了，你说那个人真是高手啊，一句话的事儿，就把孩子的发烧给解决了云云！！
　　试问一下，你自己从孩子发烧的问题上，学到了什么？得到了什么启示？除了认为那个给你一个提醒的朋友是高人外，还学会了什么呢？　　恐怕什么都不会有吧！至少，你从这个问题中遗失了很多学习的机会（当然，前提是不耽误孩子的病情前提下，不会一个错误连一个错误的发生，也诚如小天算还是沐风说的一样，如果自己搞不定的时候，并不以去医院为耻的）
　　一，失去了帮孩子寻找生病原因的机会
　　二，失去了通过经络检查来判断是何种外感的机会
　　三，进而失去了通过自己的判断和思考处理的机会
　　这些只是表面上的东西，对于更深一层的东西来说呢？
　　那就是少了自助的心理，遇到问题的时候，不是一味的寻求别人的帮助，获得别人的指点。那是不是就不需要别人的帮助和指点了呢？
　　非也！当你自己经过分析，判断，思考后，孩子的问题还是没有准确的处理办法的时候，这时候你把自己的心路过程写出来再去求助
。不用我说，会有更多的人给你指点，同时也给别人提供了一个思考的机会，自助的同时，也助了别人，有没有发现这一点呢！？
　　所以，我在群里建议大家多讨论，并不是一有问题就拿出来讨论，而是在经过自己的思考后，有不明白的地方，拿出来大家讨论，拿出来的东西可能是思考后正常也可能是不正常的，这样才有意义，才能真正起到讨论交流的目的！
　　因为经过讨论，如果自己的结论正确，你更加深了这个结论的认识；如果不正确，你也明白了为什么这个结论为什么不对，正确有结论应该是什么样的。
　　所以，勤学多问也好，多讨论也好，是需要注意它们的前提的，不要让自己钻了牛角尖！那样就真的学不好了，而只是来这里打打酱油或者做做俯卧撑了！！！

　　我们反对不带脑子的勤学，不带思考的多问!