为什么“少不读西游，女不读红楼”？天道与人道的差别(转载)

田园美景

前天和老公说起四大名著,今天就看到这篇博文:
“少不读西游”“老不读三国”“男不读水浒”“女不读红楼”

摘录部分内容：

二：为什么说“少不读西游”？阅读是如何熏陶习性的？儿童应养成何种心理和个性品质？
我们来看人类的习性如何：儿童的心理和个性是非常活泼好动的。道家说，儿童是“纯阳之体”，阳代表动，代表积极和进取。儿童行为上是天不怕地不怕，什么都敢去尝试一下。在思维上是海阔天空，“一切皆有可能”，没有限制和方向的，特别爱幻想，脑子里面什么妖魔鬼怪都可以想象出来。骑个竹竿就当马，拿个木片就是倚天宝剑，杀死个青蛙就当做“与怪物作战”，可以说百无禁忌，敢作敢为。儿童很象没有带上金箍之前的孙悟空，法力强大，连玉皇大帝都头痛。
    所以，儿童身上什么心理个性是“多余”，什么是“不足”呢？显然，动有余而静不足，“混乱”有余而“有序”不足。“梦幻”有余而“理性”不足。行动有余而思考不足。按照“天道”原则，自然应该让儿童慢慢“损有余”而“补不足”，减掉儿童身上多余的习性，变得平衡，才能够真正成长起来。
    可是，【西游记】符合这种【天道阅读】的教育标准吗？还是符合儿童天然惯性的“人道”作品？显然，儿童非常喜欢西游中的神神怪怪，喜欢大闹天宫，喜欢挑战权威，喜欢“荡除妖魔”，这部作品满足了儿童的幻想天性，所以非常受儿童喜欢。特别是拍成电视剧后，小朋友喜欢一遍一遍反复看，这就是“心理情感共振”现象：找到与自己心理节拍相合的内容，共振和强化心理和个性行为。这就是典型的“损不足以奉有余”情形，把孩子本来不足的理性和有序变得更加缺乏，让本来就多余的幻想无序更加多余，让孩子的心智成长更加缓慢。难道这是家长想看到的“教育结果”吗？
     家长只看到个“中国四大名著”的名头，就简单地以为读了书就有智慧，就变聪明？真是岂有此理。稍有点教育的常识就不会这样认为。可惜我们这个社会偏偏鼓励这种“人之道”，大量提供孩子们这种怪力乱神的类似东西，各种虚无缥缈的“故事”，因为孩子“喜欢”，就胡编乱造许多乱七八糟的类似西游记这种“儿童读物”大量供应，家长们也高高兴兴地买回家给孩子看，让孩子越来越找不到北。我们现在的大学生心理和行为经常像个儿童，连玩的电脑游戏都是儿童游戏，天天在魔界天界里和各种怪物打打杀杀的。还有“偷菜”“开心农场”等，都是儿童期“扮家家”时期的心理行为。长得身子象成人，心理行为非常儿童化，心智不开。居然有人说这是“童心未泯”的好事？真是胡说八道。
    真正的“童心未泯”，指的是具有儿童一样的开放和学习心态，不矫揉造作，不断成长。我们的这些假大人除了长个子，别的心眼脑子都不长。思维和行为像是儿童一样不成熟和非理性，思想个性却固执僵化，对新东西拒绝排斥，缺乏学习能力，心智“老年化”现象严重。这是典型的教育失败现象。
    您可能会质疑：儿童的年龄能够吸收“理性”吗？
    当然，我们不可能拿一本哲学书强迫孩子们看，这叫做迂腐。儿童的天性固然是“幻想加妄想”，但是儿童有一个很重要的优点：他们对世界的一切都很好奇，愿意学习任何东西。所以，这个时侯拿自然百科读物，呈现这个世界的本来面目给他们，他们也很喜欢且愿意学习。这个世界本来就很丰富多彩了，难道还需要让孩子们去学习一些脑子有病的人装天真，在家里胡编乱造出来的各种梦幻故事吗？
    另外，儿童还特别喜欢模仿成人，这是孩子成长中的重要特点，正是在对成人的模仿中，他们迅速成长为一个真正的成人。因此，有意地提供孩子模仿和崇拜的成人形象和行为，也是让孩子迅速成长的一个手段。所以，我们也可以推荐他读一些写得很好的人物传记。古人“讲故事”的含义，是讲“过去的事情”的含义，不是“编幻想虚无的事情”出来。就是通过对于过去的历史和人物的了解，来帮助孩子迅速成长起来。并不是要胡编乱造一些“儿童故事”。家长们总不至于希望自己的孩子去学习孙悟空同志，把齐天大圣当人生榜样吧？当然，如果您受得了，我也不反对。
    您现在同意【少不读西游】的阅读原则了吧？如果同意，自然你也知道为什么儿童不宜读各种童话和幻想故事，看一些乱七八糟的卡通片。很多“儿童毒物”市场很热门的原因，不是因为“教育价值”而是因为“市场价值”，是因为投合了儿童天然情感共振带来的庞大市场，比如【哈利波特】之类。他们会竭力宣传维护这种市场的价值，把它打扮成“儿童教育”这种迷人的东西，而且他们往往掌握了话语权，代表“权威和主流”。但是家长需要足够的理性，别人爱说什么是别人的事，自己不要上当就行了。别干这种“人为刀俎，我为鱼肉”的笨事，送上门去被人宰。这是典型的愚痴加自讨苦吃。
    这些“玩弄人道”的东西，偶尔让孩子看一看，没什么大问题。就像是偶而吃点垃圾零食也不至于就坏了肚子，但是千万别把垃圾食品当正餐吃，长期吃下来就是要命的问题。
   
    最后说几句：【西游记】这本书，虽然不适合儿童看，但是非常适合成人看。这不是笑话，是真的。这部书是由修道的高人写出来的“通俗作品”，本质上是用象征性的手法，告诉人们修道获取智慧的次第。唐僧师徒分别代表人身上不同的特性和构成部分。小说里涉及的场景，也并非完全是虚无缥缈，而是有所依据有所指的。这里涉及非常高深的人类智慧和真相，就不多说了。懂行的都知道【西游记】是一本道书，不是“儿童读物”。
    当然，你不能因此就认定儿童读读西游也不错，实际上这些东西可能连您自己都不明白，怎么可能让孩子读得懂？您没事的时候慢慢琢磨，可能会闹明白一些东西。儿童显然不能多读，特别是现在的某些“儿童版西游记”，把其中仅存的一点智慧都丢掉，只剩下荒诞不经的故事情节，比原版更要垃圾的多。可很多父母给孩子的基本上都是这种“超级垃圾版”吧？

和气生财

其实我理解LZ 的意思，四大名著是很好的，主要是我们要分清楚能什么人、什么时侯看，易经中的时、位、中、应很有意义，不应该做的事就不要去做。 小说就是成人的童话、儿童的毒药！

枫林

虽然买了这四本书,但都没仔细看过,惭愧

碧莲

不爱看水浒，过于吐血的我都不看；
也不看西游，太过奇幻的我也不喜欢；
红楼看过无数次，并不止着眼宝黛之恋；
三国挺好的，希望以后能再多看看，只是不知道什么时候能实现。

黄石山

三国水浒没看过，西游记窃以为只要读前几章就可以了，后面除魔降妖部分基本千篇一律。红楼最好，读了n遍，不同时期有不同的感悟。

sangshu

三部中， 我只看过西游，比较喜欢。红楼太沉重，不会去看，三国和水浒上学的时候没看， 工作了没有心情和时间去看了，还是学中医更有实际意义些。 笑一个。

阳光花园

我本人喜欢看红楼梦，一遍一遍的看过没完，其他的三部都是看的电视剧，感觉看红楼，对写作是很有用处的。
孩子喜欢看什么，就看吧，正如我们当年偷偷的看琼瑶的小说一样，只是喜欢那个细腻的感觉，其实与现实有很大的差距，心里是明白的。船到桥头自然直，也许自然一点好.、

雷风恒

我自己看不懂
所以不怎么看

花半里

不过要说喜欢，我还是最喜欢三国，当然这都是十多年前的事了，喜欢就是喜欢，没有理由。

西游记看得囫囵吞枣，当消遣来看。

花半里

这四大除了水浒传外我都有看过，这看过的三部里我看红楼最认真，记得那时我抱着原作边走边看时我高中的政治老师赞说看红楼好啊，看了写作水平能提高几个档次，还说他最喜欢看我的周记了——可真让人冒火，政治组与语文组在同一个大教研室里！我是当时的政治科代表，看来他私底下有悄悄关注过我，我看完后果然自然而然地，写作能力得到明显的提高，我生性不爱看情情爱爱小说，在读红楼时我的视角也没在爱情上，不过里面说的什么现在全忘光光了